| افزایش انگیزه در یادگیری دانش آموزان و درک بهتر مباحث الکتروشیمی با استفاده از روشهای ترکیبی مبتنی بر نقشه مفهومی و نظریه سازندهگرایی |
| کد مقاله : 1243-INNOLABCONF (R1) |
| نویسندگان |
|
فائزه شه دوست فرد *1، رضا حسن پور2، مهدی روشن2 1دانشگاه فرهنگیان 2گروه آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی ۱۴۶۶۵-۸۸۹، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| امروزه با تخصصی تر شدن علوم و نیاز به همکاری بین رشته ای برای نمایان کردن کاربردهای علمی در زندگی، تربیت دانشآموزانی با سطح بالایی از دانش علمی نیازمند بهره گیری همزمان از روش های سنتی و نوین تدریس می باشد. روش ها و نظریه های مختلف آموزشی نقش مهمی در یادگیری و افزایش انگیزه و علاقه دانشآموزان دارند. در آموزش شیمی، ترکیب این روشها با فعالیتهای آزمایشگاهی و فعالیتهای فردی-گروهی تأثیر قابل توجهی بر فرآیند یادگیری دارد. در این مطالعه، با بررسی مقالات حوزه روانشناسی تربیتی، یادگیری علوم، شیمی و پژوهشهای مرتبط، یک روش پیشنهادی ارائه شده است که ترکیبی از تدریس مبتنی بر نقشه مفهومی و نظریه سازندهگرایی همراه با فعالیتهای عملی- آزمایشگاهی و فردی-گروهی می باشد. این رویکرد نه تنها درک عمیق و مفهومی مباحث الکتروشیمی فصل یک و دو شیمی دوازدهم را تسهیل می کند، بلکه نقش مهمی در افزایش علاقه و انگیزه دانشآموزان نیز دارد. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش شیمی، روشهای تدریس نوین، رویکرد سازندهگرایی، نقشه مفهومی، فعالیتهای آزمایشگاهی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
