| رویکردهای نوین در طراحی فعالیتهای خلاقانه آزمایشگاهی |
| کد مقاله : 1200-INNOLABCONF (R1) |
| نویسندگان |
|
بابک سلمانی *1، مهین سلمانی2، نازیلا جعفرقلیزاده3 1معلم آموزش و پرورش 2معلم آموزش و پرورش ناحیه یک ارومیه در استان آذربایجان غربی 3معلم مدیریت آموزش و پرورش ناحیه دو شهر ارومیه در استان آذربایجان غربی |
| چکیده مقاله |
| در سالهای اخیر، طراحی فعالیتهای خلاقانه در آزمایشگاههای علوم به عنوان رویکردی نوین برای ارتقاء انگیزش و یادگیری معنادار مورد توجه قرار گرفته است. هدف پژوهش حاضر معرفی رویکردهای جدید و ضروری برای توسعه طراحی فعالیتهای خلاقانه در آزمایشگاههای علوم برای دانش آموزان بوده است. روش پژوهش به لحاظ هدف از نوع کاربردی و از نوع توصیفی ـ تحلیلی و به صورت پژوهش مروری انجام یافته است. یافتههای پژوهش نشان داد که طراحی آزمایشهای باز، ساخت ابزارهای علمی با مواد بازیافتی، مدلسازی سهبُعدی، طراحی و اجرای آزمایشهای مقایسهای، تحلیل دادهها با استفاده از نمودارها و جدولها، ارائه نتایج علمی به صورت پوستر، سخنرانی یا نمایشگاه علمی، نوشتن گزارش علمی با ساختارهای علمی استاندارد، طراحی فعالیتهای گروهی برای حل مسئله علمی از سوی معلمان و با همکاری دانش آموزان متناسب با شرایط آموزش و پرورش کنونی کشور میتواند کاربردی باشد. همچنین استفاده از این راهکارها میتواند به بسط خلاقیت، یادگیری فعال، معنادار و پژوهشمحور، تقویت استقلال یادگیری و توانایی فرضیهسازی، فعالسازی شبکههای شناختی، افزایش انگیزش درونی و ارتقاء سواد علمی، تسهیل تحقق عدالت آموزشی، تقویت تجسم فضایی و درک ساختاری مفاهیم پیچیده، کاهش اضطراب یادگیری، تقویت مهارتهای ارتباطی، اعتماد به نفس و سازماندهی اطلاعات، تقویت همکاری، مسئولیتپذیری و یادگیری اجتماعی منتهی گردد. نتیجه کلی این که برای اجرا و تحقق پیامدهای مثبت استفاده از این روشها و رویکردها، توانمندسازی معلمان، ایجاد زیرساختهای حمایتی در مدارس و تدوین و ابلاغ چارچوب ملی برای آزماشگاههای خلاق از سوی وزارت آموزش و پرورش میتواند گام مثبت و تأثیرگذاری در این راستا باشد. |
| کلیدواژه ها |
| فعالیتهای خلاقانه، آزمایش، علوم تجربی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
