| الگوهای طراحی مسابقات علمی- عملی در کلاس؛ راهبردهایی برای معلمان |
| کد مقاله : 1185-INNOLABCONF |
| نویسندگان |
|
معصومه چمک *، سید محسن موسوی هیات علمی |
| چکیده مقاله |
| هدف از آموزش علوم، همواره پرورش دانشمند نیست، بلکه تربیت شهروندانی با سواد علمی است که توانایی بهکارگیری دانش در موقعیتهای واقعی زندگی را دارند. با این حال، شکاف بین دانش نظری و مهارتهای عملی، چالشی اساسی در نظامهای آموزشی محسوب میشود. مسابقات علمی-عملی به عنوان بسترهایی پویا میتوانند با شبیهسازی موقعیتهای چالشبرانگیز، به ارتقای سواد عملی دانشآموزان کمک کنند. با این حال، اثربخشی این مسابقات مستقیماً به کیفیت الگوهای طراحی آنها وابسته است. این مقاله با هدف واکاوی راهبردهای کلیدی طراحی این مسابقات، به تحلیل محتوای کیفی هفت مدل طراحی پرداخته است: مدل تدریس یکپارچه مبتنی بر رقابت، مبتنی بر حل مسئله، مدل ترکیبی و مشارکتی، یادگیری مبتنی بر بازی، شایستگیمحور، طراحی معکوس و مبتنی بر همایش. برای هر مدل، یک مثال عملی در زمینه آموزش شیمی با موضوع "اثر کاتالیست بر سرعت واکنشهای شیمیایی" ارائه شده است. چارچوب پیشنهادی در این پژوهش میتواند به عنوان نقشهراهی برای معلمان و طراحان آموزشی در جهت استانداردسازی و غنیسازی مسابقات علمی و در نهایت، کاهش شکاف بین تئوری و عمل مورد استفاده قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| تحلیل محتوا، مسابقه علمی- عملی، راهبرد آموزشی، الگوی طراحی مسابقه. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
