| تجربه زیسته آموزش مفاهیم نانو به دانشآموزان دبستانی: رویکرد بازی و آزمایش علمی |
| کد مقاله : 1180-INNOLABCONF (R1) |
| نویسندگان |
|
محمدرحیم طالب تاش *1، طاهره پوررحیم خیرآبادی2 1گروه مهندسی، واحد شهریار، دانشگاه آزاد اسلامی، شهریار، ایران 2راهبر پژوهشی دبستان پسرانه سما یک، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| با توجه به ضرورت آموزش مفاهیم نانوفناوری به دانشآموزان دبستانی و ناکارآمدی روشهای سنتی، این مقاله به ارائه تجربه زیسته یک معلم در طراحی و اجرای دورهای آموزشی با رویکرد فعال و بازیمحور میپردازد. روش پژوهش مبتنی بر تحلیل کیفی دادههای حاصل از مشاهده مستقیم، فعالیتهای دانشآموزان و یادداشتهای معلم است. دوره آموزشی در هفت جلسه برای ۱۰ دانشآموز پایههای سوم و چهارم طراحی و اجرا شد. محتوای جلسات شامل آشنایی با وسایل و قوانین آزمایشگاه، شناخت مفاهیم اتم و نانو در طبیعت، ساخت مدلهای اتمی با بازی جورچین، انجام آزمایشهای کاربردی (مانند سیال غیرنیوتونی) و استفاده از واقعیت مجازی برای آشنایی با دستگاه الکتروریسی بود. نتایج به وضوح نشان داد که جایگزینی مفاهیم انتزاعی با فعالیتهای ملموس و بازیمحور، نه تنها درک مفاهیم پیچیده نانو را برای کودکان ممکن میسازد، بلکه موجب علاقهمندی، کنجکاوی و تقویت مهارتهای ارتباطی و همکاری گروهی در آنان میشود. این تجربه موفق، الگویی عملی برای پر کردن خلأ موجود در محتوای درسی و ارائه شده و گامی در جهت تحقق اهداف سواد اطلاعاتی در این سنین است. بر این اساس، توسعه برنامههای درسی مدون، تلفیق هنر با علم، بهرهگیری از فناوری و آموزش معلمان پیشنهاد میشود. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش نانو، آزمایش علمی، یادگیری مفاهیم |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
