| طراحی دست سازه قرقرهها برای ارتقای یادگیری مفهومی در دانش آموزان علوم تجربی پایه نهم |
| کد مقاله : 1177-INNOLABCONF (R1) |
| نویسندگان |
|
حسن باقری یزدی *1، حامد نوروزی طاهری1، حمیدرضا وطن پور2، مهدی محمدی3، حسن آدینه3 1گروه آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان 2گروه آموزش علوم تجربی دانشگاه فرهنگیان 3معلم فرهنگی |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حال حاضر با هدف بررسی نقش ابزار آزمایشگاهی در ارتقای یادگیری مفهومی دانشآموزان مقطع متوسطه اول پایه نهم در مدرسه نمونه دولتی شهید آیت الله مطهری شهر مشهد سال تحصیلی 04-1403 در مبحث قرقرهها و طراحی ابزاری آموزشی برای تسهیل درک این مفاهیم انجام شد. این مطالعه از نوع توصیفی-تحلیلی و با رویکرد نظری بود. ابتدا پژوهشهای پیشین در زمینه آموزش علوم تجربی مرور شد. سپس وسیلهای ترکیبی شامل قرقرههای ثابت و متحرک طراحی گردید که امکان مشاهده، مقایسه و تجربهی مستقیم عملکرد آنها را بهطور همزمان فراهم میکرد. تحلیل کیفی یادگیری در سه بعد شناختی، مهارتی و عاطفی-انگیزشی توسط دو معلم علوم تجربی انجام گرفت. نتایج تحلیل نشان داد استفاده از این دستسازه در مقایسه با روش سنتی (تدریس نظری و تصاویر کتاب درسی) موجب ارتقای درک مفاهیم علمی مانند مزیت مکانیکی، ایجاد فرصت تجربه عملی و افزایش علاقه و مشارکت دانشآموزان میشود. همچنین بهکارگیری دستسازههای آموزشی موجب افزایش درک مفهومی و ماندگاری یادگیری، بهبود نگرش و لذت از یادگیری و کاهش اضطراب دانشآموزان میشود. این ابزار کمهزینه و خلاقانه، پیوند میان دانش نظری و تجربه عملی را تقویت کرده و در سه بعد مذکور تأثیر مثبت دارد. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش علوم تجربی، انگیزهی یادگیری، فعالیتهای آزمایشگاهی، قرقرهها، یادگیری مفهومی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
