| گذار از آموزش سنتی به دیجیتال: تحلیل نقش آزمایشگاه مجازی در تحول آموزش شیمی |
| کد مقاله : 1160-INNOLABCONF (R1) |
| نویسندگان |
|
مریم خدادادی1، زهرا سادات علوی1، صدیقه سادات مرجانی *2 1دانشجوی کارشناسی آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید هاشمینژاد، مشهد، ایران 2استادیار،دانشکده علوم پایه،گروه آموزشی شیمی، دانشگاه فرهنگیان-پردیس شهید هاشمی نژاد،مشهد ، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر باهدف بررسی میزان درک مفاهیم شیمی، تحلیل نگرش و علاقهمندی دانشآموزان نسبت به نقش آزمایشگاه مجازی در فرایند یادگیری انجام شده است. در ابتدا پرسشنامهای توسط محققین گروه طراحی شد سپس روایی و پایایی آن، توسط اساتید علوم تربیتی و شیمی موردتأیید قرار گرفت. پرسشنامه بهصورت آنلاین برای دانشآموزان پایه یازدهم تجربی مدرسه فرزانگان ناحیه ۷ مشهد ارسال شد. محورهای اصلی پرسشنامه شامل برداشت مفهومی از شیمی، سطح علاقهمندی، تجربههای پیشین، ارزیابی امکانات آموزشی و انگیزه مشارکت دانشآموزان بود. پاسخهای دانش، آموزان با روش توصیفی - تحلیلی موردبررسی قرار گرفتند. نتایج حاصل از بررسی نشان داد که اکثر دانشآموزان، امکان اجرای نامحدود آزمایشها در محیطهای مجازی را عاملی مؤثر در ارتقای درک علمی خود دانستهاند. همچنین، راهنماییهای مرحلهبهمرحله، قابلیت تمرین مستقل و فضای ایمن این محیطها، تجربهای مثبت در یادگیری شیمی رقم زده است. برای ترغیب دانشآموزان به استفاده از آزمایشگاه مجازی، محتوای آموزشی با استفاده از سه نرمافزار تخصصی آنریل کمیست (برای اجرای تعاملی آزمایشها)، آووگادرو (برای نمایش ساختار سهبعدی مولکولها) و اسکرچ (برای شبیهسازی مکانیسم واکنشها) تهیه شد. محتوای تهیه شده بهصورت آنلاین برای دانشآموزان ارسال شد. پرسشنامه دوم باهدف سنجش کیفیت تجربه یادگیری و انگیزه دانشآموزان برای انجام آزمایشهای مجازی شیمی بعد از ارائه محتوا طراحی و ارسال شد. نتایج حاصل مؤید نقش کلیدی آزمایشگاههای مجازی در افزایش مشارکت یادگیری، رفع محدودیتهای ایمنی آزمایشهای سنتی و تسهیل آموزش مفاهیم پیچیده علمی بودند. برایناساس، تحول در زیرساختهای فناوری، توانمندسازی معلمان و ادغام مؤثر ابزارهای دیجیتال در برنامهریزی آموزشی ضروری تلقی میشود. |
| کلیدواژه ها |
| آزمایشگاه مجازی، ابزار دیجیتال، آموزش شیمی، نرمافزار آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
