| مقایسه میزان انطباق محتوای مباحث آزمایشگاهی رشته آموزش علوم تجربی مصوب وزارت علوم با کتاب علوم تجربی پایه هفتم |
| کد مقاله : 1158-INNOLABCONF (R2) |
| نویسندگان |
|
نیلوفر زراعتیان *1، سمیه غلام زاده2 1دبیر آموزش علوم تجربی، تهران، ایران 2گروه آموزش زیستشناسی ، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889- 14665 تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| علوم تجربی به دلیل ماهیت آزمایشگاهی خود، نیازمند آموزش مبتنی بر فعالیتهای عملی است و نقش معلمان در انتقال درست این تجربیات اهمیت ویژهای دارد. هدف پژوهش حاضر، بررسی میزان انطباق محتوای دروس آزمایشگاهی دوره کارشناسی آموزش علوم تجربی دانشگاه فرهنگیان با محتوای آزمایشگاهی کتاب علوم تجربی پایه هفتم دوره اول متوسطه است. پژوهش به روش آمیخته (کیفی–کمی)، کاربردی و با رویکرد توصیفی–پیمایشی و تحلیل محتوا انجام شد. جامعه آماری شامل سرفصلهای مصوب دوره کارشناسی آموزش علوم تجربی و کتاب علوم پایه هفتم بود و واحد تحلیل، مباحث آزمایشگاهی کتاب درسی در نظر گرفته شد. نتایج نشان داد میانگین میزان انطباق محتوای آزمایشگاهی دو برنامه 67/46٪ است؛ بهگونهای که از مجموع ۴۵ مبحث آزمایشگاهی، ۲۱ مبحث در برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان پوشش نیافته است. بیشترین میزان انطباق مربوط به مباحث زیستشناسی و شیمی و کمترین میزان مربوط به فیزیک و زمینشناسی بود. این یافتهها نشان میدهد که برای ارتقای کیفیت آموزش علوم در مدارس، بازنگری در ساختار دروس آزمایشگاهی دانشگاه فرهنگیان و تقویت محتوای مرتبط با پایه هفتم ضروری است. |
| کلیدواژه ها |
| علوم تجربی، فعالیت آزمایشگاهی، تحلیل محتوا، برنامه درسی، انطباق آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
