| ترکیب هنرهای خلاق با آموزش آزمایشگاهی برای بهبود درک مفاهیم زیست شناسی |
| کد مقاله : 1136-INNOLABCONF (R1) |
| نویسندگان |
|
ساناز یزدانی1، آرزو ذاکر *2 1دبیر شهرستان شیروان 2استادیار |
| چکیده مقاله |
| در سالهای اخیر، استفاده از رویکردهای نوآورانه در آموزش علوم تجربی، بهویژه در حوزه زیستشناسی، مورد توجه گسترده قرار گرفته است. یکی از مؤثرترین این رویکردها، ترکیب هنرهای خلاقانه با فرآیند آموزش آزمایشگاهی است که میتواند موجب ارتقای تعامل، درک مفاهیم پیچیده، مشارکت فعال، تقویت مهارتهای شناختی و تفکر انتقادی فراگیران شود. اهمیت این تلفیق در توانمندی آن برای ایجاد یک محیط یادگیری پویا است که به فراگیران امکان میدهد با شیوههای مختلف بیان، به محتوای آموزشی دسترسی یافته و با آن ارتباط برقرار کنند و در نتیجه، ارتباط مؤثرتری میان برنامههای درسی و تجربههای یادگیری شکل گیرد. پژوهشها نشان داده است استفاده از ابزارهای هنری مانند کمیک آموزشی، روایت تصویری، مدلسازی و هنرهای زیستی در آموزش مفاهیمی چون فتوسنتز، آناتومی و ژنتیک، نهتنها کیفیت یادگیری را ارتقا داده، بلکه زمینهساز شکلگیری همکاریهای میانرشتهای و پروژههای پژوهشی نوآورانه نیز شده است. در عین حال، کمبود زیرساختهای آموزشی، فقدان برنامهریزی درسی متناسب و ضعف در آموزش معلمان از محدودیتهای اجرایی این رویکرد است. در مجموع، ادغام هنر در آموزش عملی زیستشناسی، ابزاری کارآمد برای پرورش دانشآموزانی خلاق و آگاه به سواد زیستی و هنری در عصر اطلاعات بهشمار میآید. اگرچه به توسعه روشهای ارزیابی جایگزین برای سنجش دقیقتر میزان یادگیری دانشآموزان نیاز است. |
| کلیدواژه ها |
| آزمایشگاه، آموزش عملی، زیستشناسی، خلاقیت، هنر خلاق |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
