| فعالیتهای گروهی نوآورانه در محیطهای آزمایشگاهی و کارگاهی برای دانشآموزان مقطع ابتدایی |
| کد مقاله : 1080-INNOLABCONF (R3) |
| نویسندگان |
|
مهدی الف استوار * آموزگار پایه پنجم ابتدایی، کارشناسی علوم تربیتی (آموزش ابتدایی) |
| چکیده مقاله |
| پرورش هم زمان کار تیمی و خلاقیت در دانش آموزان ابتدایی، از اهداف کلیدی آموزش های نوین است. این پژوهش به طراحی و ارزیابی فعالیت های گروهی نوآورانه در محیط های عملی آزمایشگاه و کارگاه برای دانش آموزان مقطع ابتدایی پرداخته است. با رویکردی کیفی و فعالیتمحور، مجموعهای از فعالیتهای کوتاهمدت و پروژهبنیاد متناسب با سطح شناختی دانشآموزان (با تأکید بر پایههای چهارم و پنجم) طراحی گردید. این فعالیتها در محیطهای ایمن و مجهز به ابزارهای ساده، توسط گروههای ۳ تا ۵ نفره طی دورهای مشخص اجرا شد. دادهها از طریق مشاهدهی نظاممند و مشارکتی تعاملات، فرآیندهای خلاقانه و بررسی خروجیهای عینی گروهها (ساختارها، راهحلها، ارائهها) جمعآوری و با تحلیل محتوای کیفی مورد بررسی قرار گرفت. یافتهها نشان داد این محیطهای تعاملی عملی، بهطور معناداری مشارکت فعال، تبادل ایده و همکاری سازنده را میان دانشآموزان افزایش داده و زمینهساز ظهور راهحلهای نوآورانه، حتی در سطوح ابتدایی، گردید. بهبود محسوس در مهارتهای ارتباط مؤثر، تقسیم وظایف هدفمند، تفکر انتقادی و اعتمادبهنفس حل مسئله دانشآموزان در مواجهه با چالشهای عملی مشاهده شد. این نتایج بهوضوح مؤید کارایی بالای محیطهای آزمایشگاهی و کارگاهی بهعنوان بستری پویا و تحولآفرین برای نهادینهسازی مهارتهای تیمیِ نوآورانه در سنین پایه است. پژوهش بر ضرورت تلفیق هدفمند اهداف محتوایی (درک مفاهیم پایه علوم/فناوری) و مهارتی (کار تیمی خلاق) در طراحی فعالیتها و نقش محوری معلم بهعنوان طراح چالشها و تسهیلگر فرآیندهای گروهی تأکید میکند. |
| کلیدواژه ها |
| فعالیت های گروهی نوآورانه، محیط های عملی آموزشی، دانش آموزان ابتدایی، پرورش خلاقیت، یادگیری مبتنی بر پروژه. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
